护理教育
陈烟雨, 付芽莲, 李姣艳, 路昱琳, 尤少梅, 陈剑
目的 探讨基于行为转变理论的叙事教育对实习护生安全意识及安全行为的影响,为优化护生安全意识教育模式提供依据。方法 选取2024年12月1日-2025年9月1日在昆明医科大学附属第三医院实习的110名实习护生作为研究对象,按照不同实习时间将其分为对照组和观察组,各55名。对照组采用以PPT授课为主的传统教学方法,观察组采用基于行为转变理论的叙事教育模式对实习护生进行培训,在培训前后使用患者安全能力感知量表、实习护生安全态度和职业素养调查问卷对实习护生进行评估。结果 培训后,观察组患者安全能力感知、安全态度和职业素养得分均高于对照组(t=-3.659,P<0.001;t=-2.092,P=0.039)。结论 基于行为转变理论的叙事教育可有效提升护生的安全意识水平,促进其安全护理行为的养成,是一种更具针对性和实效性的护生安全意识教育模式,值得在护理教育中推广应用。